Gdyby jedynym źródłem wiedzy uczniów była szkoła, ich obraz świata wyglądałby tak: Polska jest najważniejszym krajem, katolicyzm – najważniejszym wyznaniem, twórcami wartości i kultury są biali ludzie, a istotną rolę w życiu społecznym mogą odgrywać jedynie mężczyźni. To efekt ukrytego programu szkoły.
Dzień pracy nauczyciela w szkole polega na chodzeniu od jednej klasy do drugiej. I wszędzie ma nawiązać dobry kontakt z uczniami, wysłuchać ich, uruchomić ich aktywność, stworzyć ciekawą sytuację edukacyjną... A to wszystko ma zrobić w 45 minut i biec dalej – mówi Jacek Jakubowski.
Ten scenariusz można wykorzystać do zrealizowania zajęć nie tylko godzin wychowawczych, ale i każdej innej lekcji, jeśli chcemy z uczniami rozwiązać jakiś problem. Może być też wykorzystany na posiedzeniu rady pedagogicznej do przeanalizowania szkolnych problemów i ustalenia planu działania.
Właśnie mija 6 lat od ukazania się pierwszego numeru "Psychologii w Szkole". Od początku przyświecała nam myśl, żeby wspierać nauczycieli w pracy, ale i w codziennym życiu, żeby pomagać rozwiązywać problemy edukacyjne, ale i osobiste, żeby dostarczać wiedzy, ale też rozwijać umiejętności psychologiczne. Udało nam się wiele, ale ciągle szukamy nowych tematów, nowych rozwiązań.
Uczenie się to proces złożony i długotrwały. Jego rezultaty zależą w pewnym stopniu od zdolności ucznia, ale przede wszystkim od jego zaangażowania w naukę, od wytrwałości i konsekwencji. Na to z kolei bardzo duży wpływ ma postawa nauczycieli.
Są uczniowie, którzy nie podejmują żadnych działań, choć wiedzą, co chcieliby zrobić. Są też tacy, którzy nie znają swoich potrzeb i nie potrafią sprecyzować żadnego celu. Są i tacy, którzy mają cele, ale nie potrafią zaplanować ich realizacji. Jedni uczniowie działają, a inni przeżywają. Jak zmotywować uczniów do działania, jak zapanować nad ich "protestem jestestwa"?
Anoreksja i bulimia to bunt, krzyk rozpaczy, próba zatrzymania dzieciństwa, lęk przed dorosłością, walka o akceptację i miłość, próba kontrolowania świata, który zagraża. Objawów anoreksji i bulimii nie da się długo ukrywać. Dla bliskich powinny być sygnałem, że trzeba interweniować i pomóc chorym.
Celem edukacji jest dbałość o dobro ucznia. Szkoła była, jest i będzie ważną instytucją społeczną. Oddech dzieci spieszących do szkoły podtrzymuje świat - czytamy w Talmudzie. Czas spędzony w szkole może być pełnym radości okresem, z którym wiążą się dobre wspomnienia.
Rodzic jest najlepszym specjalistą w sprawie swojego dziecka, a terapeuta najlepszym specjalistą w zakresie wiedzy o prawidłowościach rozwojowych i metodach terapii. Tylko współpraca rodziców i zespołu terapeutycznego może podnieść efektywność oddziaływań WWR.
Nauczyciel buduje osobiste kontakty z uczniami. I to, jaką ma osobowość, jakie cechy posiada, jest istotne dla jakości tych relacji. Okazuje się, że najważniejszą cechą nauczycieli jest optymizm. To on wpływa na efektywność nauczania oraz poczucie satysfakcji z pracy.
To ważne, aby nauczyciel potrafił odkryć talenty swoich uczniów i aby umiał je stymulować. Takie właśnie są założenia największego w Polsce edukacyjnego projektu unijnego „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”, realizowanego przez Grupę Edukacyjną S.A. z Kielc.
Generalizacja umiejętności polega na utrwaleniu wyuczonych podczas szkoleń czy terapii sposobów zachowania lub reagowania, tak aby można było skutecznie stosować je w nowych sytuacjach.
