Gdy się biją

Wstęp

Istnieje wiele doraźnych sytuacji, w których uczniowie zachowują się agresywnie – bójki, podcinanie, wypychanie młodszych dzieci z kolejki do sklepiku, wyśmiewanie się z czyjejś odpowiedzi, ubrania itp. Jeśli chcemy skutecznie przeciwdziałać przemocy, pamiętajmy: doraźne sytuacje wymagają szybkiej, krótkiej i zdecydowanej reakcji wychowawcy.

ZASADY OGÓLNE

POLECAMY

  • Reagujemy na każdy incydent przemocy.
  • Reagujemy w podobny sposób – tworzymy front dorosłych.
  • Reagujemy w sposób przekazujący troskę o dziecko a nie odrzucenie.
  • Każdą sytuację rozpatrujemy bardzo rzetelnie i gruntownie.
  • Jesteśmy konsekwentni w naszych działaniach.

ZASADY SPECYFICZNE
  • Postępowanie w sytuacji przemocy:
  • Ze sprawcami i ofiarami rozmawiamy osobno.
  • Spisujemy zeznania świadków.
  • Prowadzimy zapis całej interwencji – co się wydarzyło, jakie metody zostały zastosowane, jaki jest rezultat.
  • W trudnych przypadkach tworzymy zespoły interwencyjne.

Postępowanie wobec sprawców

  • Z każdym sprawcą przemocy rozmawiamy osobno (odpowiedzialność indywidualna) – nie organizujemy rozmów grupowych (zjawisko rozmywania się odpowiedzialności, wstyd, gra).
  • Prowadzimy systematyczne cykle rozmów (nie pojedyncze spotkania) – aż do zniknięcia problemu.
  • Włączamy do współpracy rodziców.
  • Spisujemy kontrakty.
  • Monitorujemy zachowanie sprawcy (uczeń musi odczuwać skupioną na sobie uwagę dorosłych).
  • Tworzymy hier...

Pozostałe 80% artykułu dostępne jest tylko dla Prenumeratorów.



 

Przypisy

    POZNAJ PUBLIKACJE Z NASZEJ KSIĘGARNI