Co umieją sześciolatki

Dr Radosław Kaczan i dr Piotr Rycielski są psychologami, pracują w Zespole Wczesnej Edukacji Instytutu Badań Edukacyjnych w Warszawie.

Test Umiejętności na Starcie Szkolnym (TUNSS) powstał po to, aby można było dokonać rzetelnej i trafnej analizy zróżnicowania poziomu umiejętności dzieci sześcio- i siedmioletnich. TUNSS umożliwia oszacowanie poziomu kompetencji dzieci na różnych etapach edukacji wczesnoszkolnej. Istotną cechą testu jest to, że dostosowuje on trudność wykorzystywanych zadań do poziomu umiejętności dziecka – kolejne rozwiązywane zadania dobierane są na podstawie wcześniej udzielonych odpowiedzi. Dzięki temu dzieci nie muszą rozwiązywać zadań zbyt łatwych lub zbyt trudnych w stosunku do swojego poziomu umiejętności. Daje to szansę na redukcję negatywnych efektów związanych ze znudzeniem (zadania zbyt proste) lub lękiem i utratą motywacji (zadania zbyt trudne).

Ze względu na adaptatywny charakter testu konieczne było przygotowanie i przeprowadzenie go w formie komputerowej. Dziecko wykonuje kolejne zadania na urządzeniu z ekranem dotykowym, zaznaczając odpowiedzi lub manipulując różnymi elementami na ekranie. Część zadań wymaga udzielenia odpowiedzi ustnej lub wypełnienia odpowiedniej karty pracy, do której zadania wyświetlane są na ekranie urządzenia. Wszystkie polecenia konieczne dla zrozumienia stawianych przed dzieckiem zadań czyta profesjonalny lektor.

O badaniu
Badanie sześcio- i siedmiolatków na starcie szkolnym zostało przeprowadzone w dwóch etapach – od 29 października do 10 grudnia 2012 roku (a więc dzieci były już od kilku tygodni w szkole lub zerówce) oraz od 18 maja do 19 czerwca 2013 roku. Dwukrotnie zatem dokonywane były pomiary umiejętności matematycznych oraz pisania i czytania.
Badaniem objęto: sześciolatki w zerówce (przedszkolnej lub szkolnej), sześciolatki w pierwszych klasach szkół podstawowych, siedmiolatki w pierwszych klasach szkół podstawowych, siedmiolatki w drugich klasach szkół podstawowych (czyli te, które poszły do szkoły, mając sześć lat)....