Zalety i wady

Wstęp
   Tematy poruszane w tym artykule  
  • Nabycie umiejętności analizy zależności między zaletami a wadami takimi jak wolność i odpowiedzialność, pokora i pycha.
  • Rozumienie wpływu dyskusji na lepsze i wszechstronne poznanie uczniów w procesie wychowawczym.
  • Poszerzanie perspektywy uczniów na temat wolności i odpowiedzialności poprzez dyskusje i refleksje.
  • Uzmysławianie znaczenia unikania uzależnień i rozwijania bezpiecznej niezależności w kontekście społecznym.
  • Pogłębianie zrozumienia różnicy między pokorą a pychą oraz skromnością a zarozumiałością.
  • Znajdowanie równowagi między opanowaniem a spontanicznością oraz analiza ich wpływu na relacje społeczne.
  • Ustalanie i przestrzeganie granic tolerancji jako ważnego aspektu kształtowania postaw społecznych.
  • Przekonywanie do wartości odwagi w relacjach z innymi oraz przeciwdziałanie lękowi przed odrzuceniem.
  • Promowanie prawdomówności w kontraście do szkodliwych skutków kłamstwa, z uwzględnieniem sytuacji, w których pełna szczerość może być nieodpowiednia.
  • Stymulowanie uczniów do przemyślenia konsekwencji swoich słów i czynów oraz rozwijanie ich zdolności komunikacyjnych.

Skromność, pewność siebie, zarozumialstwo, niezależność, pokora, lęk... Co jest wadą, a co zaletą? Dyskusje z uczniami na ten temat mogą być bardzo pouczającym doświadczeniem.

Dr Hanna Hamer jest psychologiem społecznym, psychoterapeutką, wykładowcą akademickim, autorką około 20 książek. Stale współpracuje z „Charakterami” i „Psychologią w Szkole”.

Proponuję nauczycielom cykl dyskusji z podopiecznymi, poświęcony uważnemu i pogłębionemu przyglądaniu się sytuacjom, w których zalety łatwo mogą stać się wadami (uważam bowiem, że także w tej kwestii świat nie jest czarno-biały). Ważne, aby nauczyciel dał uczniom możliwość zaprezentowania własnych poglądów. Swój punkt widzenia, z pewnością interesujący dla uczniów, powinien przedstawić na zakończenie dyskusji, aby nie sugerować odpowiedzi lizusom i leniuchom intelektualnym.
Takie spotkania mają duże znaczenie dla procesu wychowawczego, ponieważ pozwalają lepiej i bardziej wszechstronnie poznawać uczniów.
Szczególnie interesująca wydaje mi się zależność między takimi zaletami oraz zaletami i wadami, jak:
- wolność i odpowiedzialność;
- niezależność i uzależnienia;
- pokora i pycha;
- skromność i zarozumiałość;
- opanowanie i spontaniczność;
- tolerancja i ustalenie/przestrzeganie jej granic;
- odwaga i lęk;
- prawdomówność i zakłamanie.

POLECAMY


WOLNOŚĆ kochamy wszyscy. Brak ograniczeń uznajemy zwykle za raj, dlatego dążymy do zrzucania wszelkich okowów, co niekiedy przeradza się w anarchię i zaczyna szkodzić wszystkim. Bunt przeciw nakazom i zakazom to normalny etap rozwoju, ale mnie najbardziej ciekawi, jak uczniowie w różnym wieku pojmują w kontekście wolności swoją ODPOWIEDZIALNOŚĆ. Kiedy zaczynają uważać dobrowolne ograniczenie wolności osobistej za zwycięstwo nad własnym egoizmem, a nie tylko za smutną porażkę? W jakich sytuacjach godzą się na ograniczenie swojej wolności – czy tylko kiedy kogoś kochają? Wtedy, gdy uznają czyjś autorytet i podporządkowują mu się z ochotą? Gdy naśladują kogoś? A może ze strachu? Kiedy zamach na własną wolność uznają za absolutnie wykluczony? Dlaczego? Dyskusja na ten temat pozwoli uczniom nie tylko uświadomić sobie własne poglądy, ale, co ważniejsze, poznać i przemyśleć różne punkty widzenia. Zależność między wolnością a odpowiedzialnością jest niewątpliwie złożona i bardzo istotna w kształtowaniu się poglądów w procesie rozwoju.


NIEZALEŻNOŚĆ jest ograniczona sytuacją społeczną...

Pozostałe 80% artykułu dostępne jest tylko dla Prenumeratorów.



 

Przypisy

    POZNAJ PUBLIKACJE Z NASZEJ KSIĘGARNI