Wielu nauczycieli, trenerów, dydaktyków ma poczucie, że w pracy musi się starać jeszcze bardziej. Starać się bardziej niż uczniowie, studenci, uczestnicy szkoleń. Szukać bezustannie nowych rozwiązań motywacyjnych, dydaktycznych. Często, jednak pomimo usilnych działań, efekt nie jest zadowalający. Gdzie tkwi przyczyna? Prawdopodobnie, w tym, że szkoła właściwie się nie zmienia (pomimo nieustannej reformy jej formalnych ram), a świat bardzo.
POLECAMY
Na te zmiany odpowiadają w różnym zakresie tzw. podejścia alternatywne w edukacji. Przykładowe formuły to:
- szkoły Montessori,
- szkoły demokratyczne,
- coaching,
- tutoring,
- mentoring,
- facylitacja.
Podejścia te dysponują narzędziami, zasadami, które świadomie wdrożone, przynoszą naprawdę niezłe rezultaty uczniom, studentom, nauczycielom i sprawiają, że edukacja na nowo nabiera rumieńców. I niewiele ma to wspólnego ze stawaniem się showmanem w edukacji (miejsce jest dla każdego).
Esencję tej edukacji można znaleźć w książce, która stanowi solidny kurs dydaktyczny i trenerski dr Beaty Master: Edukacja spersonalizowana. Tutoring. Coaching. Mentoring. Edukacja domowa
Doprawdy, to jedna z nielicznych książek na rynku dydaktycznym, szkoleniowym, która tak dokładnie, od A do Z opisuje jak robić edukację inaczej. Nie poucza, a daje instrukcję. Jest o tym, jak zmienić proporcję i wprowadzić edukację, w której centrum jest relacja nauczyciel-uczeń, a nie program. A co ważniejsze, wprowadza do edukacji, w której odpowiedzialność za uczenie należy także do ucznia.
Bez zbędnego przegadania tematu, daje dostęp do niezwykle ciekawych treści merytorycznych, proponuje konkretne rozwiązania, ponad 40 ćwiczeń, kilkanaście schematów. Moc wiedzy i materiałów (ponad 400 stron!), dzięki której sytuacja opisana na początku może być bardzo pozytywną i rozwojową historią. Książka, którą powinien przeczytać każdy kto uczy lub szkoli innych. Także rodzic. Po jej dokładnym przeczytaniu, ma się naprawdę poczucie, że przeszło się solidny kurs, do którego można wracać. I jeszcze coś, ta lektura sprawia, że trudno wrócić do poprzedniego stylu pracy. Daje oddech nauczycielowi. Zmienia nauczyciela. Daje możliwość pracy and sobą i konkretne narzędzia.
