Czytanie przez wielkie "c"

Program „America Reads Challenge” rozwinął jednak kilka strategii, które powinny zmienić tę sytuację. Pierwsza inicjatywa polega na szkoleniu nauczycieli w celu zapewnienia pomocy młodym czytelnikom. Kolejne badania wykazują, że zajęcia pozaszkolne i wakacyjne mogą podnieść poziom umiejętności czytania.
Dlaczego warto zająć się pomocą?
–    do 15 proc. dzieci z problemami w czytaniu porzuca szkołę; tylko 2 proc. kończy uczelnie wyższe;
–    prawie połowa nastolatków i młodszych osób, które miały konflikt z prawem, nie potrafi dobrze czytać;
–    około 50 proc. młodych ludzi uzależnionych od różnych substancji ma problemy z czytaniem;
–    od 90 do 95 proc. problemów z czytaniem może być wyeliminowanych dzięki wczesnej interwencji i właściwym metodom;

Na co przede wszystkim należy zwrócić uwagę?
–    w nauce czytania doskonale sprawdza się kierowana praktyka;
–    nigdy nie zmuszaj dziecka do głośnego czytania wśród rówieśników;
–    wybieraj teksty związane z zainteresowaniami dziecka;
–    mów wyraźnie i ekspresyjnie, kiedy czytasz, jasno wypowiadając słowa i dźwięki; moduluj głos tak, by zgadzał się z interpunkcją;
–    pomagaj w tym, by czytanie stało się przyjemnością; dzieci z trudnościami w czytaniu zwykle nie lubią czytać i nie mają wystarczającej praktyki, by czytać biegle.
Na co uważać, chcąc uczyć dziecko z zaburzeniami?
–    zaburzenia powinny być diagnozowane i leczone przez specjalistów;
–    przedyskutuj wszelkie wątpliwości i pytania dotyczące nauczania dziecka z zaburzeniami z nauczycielem lub koordynatorem programu nauczania;
–    strategie tu przedstawione mają na celu poprawę procesu nauczania, a nie zastąpienie określonych zaleceń nauczyciela.
Jakie zaburzenia mają najczęściej wpływ na naukę czytania?
–    dysleksja – dotyka co piąte dziecko w wieku szkolnym; aby coś przeczytać, dzieci muszą „tłumaczyć” litery na dźwięki słów; badania dyslektyków wskazują na dodatkowe braki w przetwarzaniu obrazów ruchu i nagłych zmian dźwięku;...