Co, jak i kiedy doradzać

Wstęp

Dzwonek na długą przerwę. Nauczyciele spotykają się w pokoju nauczycielskim. Rozmawiają przy kawie. Porównują obserwacje, opowiadają o bieżących kłopotach, wzajemnie sobie doradzają. Pragniemy, abyście także na łamach „Psychologii w Szkole” znaleźli chwilę na przerwę i otrzymali odpowiedzi na nurtujące Was pytania. Przedstawiony problem komentuje psycholog i terapeuta Marcin Jaroszewski. Czekamy na Wasze listy.

Zauważyłam ostatnio, że męczą mnie rozmowy z rodzicami proszącymi o radę albo nawet domagającymi się ode mnie wyraźnych wskazań, jak mają postępować ze swoimi dziećmi. Czasem mam ochotę takich rozmów po prostu unikać. Zastanawia mnie, czy to powszechne doświadczenie.
Magdalena

komentarz Marcin Jaroszewski
Marcin Jaroszewski jest psychologiem, pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 w Olsztynie.


Kwestię dawania rad postanowiłem wybrać jako temat mojego pierwszego z Państwem spotkania. W najprostszej wersji sytuacja jest jasna: ekspert objaśnia laikowi zasadę działania po to, aby obie strony odniosły określone korzyści. Czy taki model da się zastosować w przypadku udzielania porad w...

Pozostałe 80% artykułu dostępne jest tylko dla Prenumeratorów.



 

Przypisy

    POZNAJ PUBLIKACJE Z NASZEJ KSIĘGARNI