Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką Plików Cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce.

zamknij
Pomiń nawigacje
  • Ja i mój rozwój
  • Rodzina i związki
  • Praca i pieniądze
  • Nałogi i terapie
  • Zdrowie i choroby
  • Mózg i umysł
  • Inne
 
Reklama
Charaktery - portal psychologiczny
Charaktery - portal psychologiczny
Pomiń nawigacje
  • Sklep
  • Prenumerata
  • Cyfrowe Charaktery
  • Kursy
    • Komunikacja w rodzinie
    • Skuteczność
    • Ty i ja 1
    • Emocje
    • Znajdź czas
    • Pozostałe kursy
  • Czytelnia
  • Znajdź psychologa
  • Turniej
  • Archiwum
    • Charaktery
    • Psychologia Dziś
    • Psychologia w Szkole
    • Pakiety tekstów
  • Zaloguj
  • Utwórz konto
  • Newsletter RSS Facebook Google Plus Twitter
    Follow @charaktery
 

Udostępnij

Facebook Twitter Google+ Wykop

Stypendia szansą na studia za granicą

MATERIAŁ PR 22 Marzec 2017

Pasja, zaangażowanie i ciężka praca to podstawa. O tym, dlaczego warszawskie liceum Akademeia High School zdecydowało się na rozbudowany system stypendialny – opowiadają wicedyrektorzy: Dr Karolina Watras i Marcin Szala.

University of Oxford
  • Jak to się stało, że wyjechaliście do szkoły w Wielkiej Brytanii?

Dr Karolina Watras: Zawsze fascynowało mnie środowisko międzynarodowe. Byłam mocno skoncentrowana na przedmiotach humanistycznych i chociaż polski system jest bardzo szeroki faktograficznie, to chciałam jeszcze bardziej pogłębić swoją wiedzę i podejść do nich w sposób interdyscyplinarny. 

Marcin Szala: W drugiej klasie liceum, za namową dyrektor szkoły, zdecydowałem się na udział  w konkursie organizowanym przez Towarzystwo Szkół Zjednoczonego Świata. Udało się – otrzymałem stypendium, wyjechałem do Anglii, do szkoły Clifton College w Bristolu. 

K.W.: O możliwości wyjazdu dowiedziałam się w swojej szkole. Złożyłam aplikację w UWC i otrzymałam stypendium do jednej z prywatnych szkół w Anglii – Cheltenham Ladies’ College. Wyjazd był dla mnie wyzwaniem, a wyzwania zawsze mnie motywowały.

  • Co ten wyjazd Wam dał? Jak wyglądała nauka w Wielkiej Brytanii?

M.Sz.: W polskim systemie realizujemy w szkole kilkanaście przedmiotów, a następnie musimy zdać maturę z kilku, odgórnie nam narzuconych. W Anglii jest inaczej. Większość z nas uczyła się trzech, maksymalnie czterech przedmiotów. Co ważne – sami zdecydowaliśmy jakich! Wybrałem fizykę, ekonomię i tzw. „zaawansowaną” matematykę. Dzięki temu uczyłem się tego, co mnie naprawdę interesowało, miałem czas skoncentrować się na swojej specjalizacji i wiedziałem, że takie przygotowanie daje mi dogłębną i rzetelną wiedzę z tych przedmiotów. To było naprawdę niesamowite doświadczenie.

K.W.: Zdawałam maturę z literatury angielskiej, historii sztuki, francuskiego, polskiego i włoskiego. Sam system uczy autonomii edukacyjnej, pozwala zdobyć narzędzia, które później można wykorzystać do nauki dosłownie wszystkiego. Mniejsze grupy uczniów w klasie dają większą możliwość kontaktu z nauczycielem, zapewniają przestrzeń do dyskusji. To jest coś, czego brakowało mi w polskich szkołach.

  • Co szczególnie zapadło Wam w pamięć?

M.Sz.: Do tej pory wspominam nauczyciela matematyki, który jednocześnie prowadził zajęcia ze wspinaczki, czy nauczyciela fizyki, z którym pływaliśmy na żaglówkach. Nauczyciele byli niesamowici – wybitni naukowcy, specjaliści i jednocześnie osoby, na które zawsze mogliśmy liczyć. 

K.W.: Odkryłam, że nauczyciel może być przyjacielem i nagle nauka w szkole stała się największą przygodą! Nauczyciele byli wsparciem i inspiracją. Już  w trakcie studiów w Cambridge wiedziałam, że chcę być dla moich przyszłych uczniów i studentów tym, kim dla mnie była moja nauczycielka literatury – mentorem.

  • Jak wyglądało Wasze życie po zdaniu matury?

K.W.: Zdecydowałam się na Historię Sztuki – kierunek, który najlepiej łączył wszystkie dziedziny humanistyczne, którymi się pasjonowałam, czyli sztukę, literaturę, oraz filozofię. Podjęłam studia na uniwersytecie w Cambridge, gdzie obowiązywał system supervisions – nauki w małych grupach, gdzie profesor spotyka się ze studentami, czasami nawet indywidualnie, omawia z nimi teksty, eseje; inspiruje do dalszej pracy. Takie podejście jeszcze bardziej utwierdziło mnie w przekonaniu, że edukacja to rodzaj dialogu. 

M.Sz.: Dostałem się na uniwersytet w Oxfordzie, gdzie studiowałem Fizykę i Filozofię. Oxford to magiczne miejsce. Mieliśmy cotygodniowe, indywidualne spotkania z tutorami, wybitymi naukowcami, w trakcie których musieliśmy bronić swoich tez czy założeń. Liczyła się siła argumentu, merytoryczne przygotowanie oraz umiejętność kreatywnego i krytycznego myślenia – sama wiedza nie wystarczała.

K.W.:  Po studiach licencjackich otrzymałam stypendium na Courtauld Institute of Art, gdzie pracowałam nad symboliką architektury gotyckiej. Po uzyskaniu stopnia magistra zdecydowałam się kontynuować edukację w Cambridge, gdzie zrobiłam doktorat na temat relacji między słowem i obrazem w surrealizmie czeskim.  

M.Sz.: W trakcie studiów postanowiłem, że życie zawodowe chciałbym związać z edukacją. Widziałem po sobie, jak przemyślany program edukacyjny może odmienić życie młodego człowieka. Po studiach pracowałem w inżynieryjnym start-upie, gdzie uczyłem się zarządzania projektami i organizacją. Po powrocie do Polski byłem nauczycielem i wicedyrektorem zespołu szkół, szkoliłem nauczycieli i akademików. Teraz współtworzę Akademeię. 

K.W.: Już w trakcie pierwszego roku studiów doktoranckich zaczęłam uczyć. Inspirowanie studentów, możliwość dzielenia się z nimi wiedzą były dla mnie największą nagrodą. Z moich doświadczeń w Anglii wyniosłam pasję do uczenia i metodologię, którą do dzisiaj stosuję. Cieszę się, że wśród moich uczniów są osoby, które mogę nie tylko uczyć, ale z którymi mogę nawiązać więź intelektualną i tym samym zyskiwać partnerów do dyskusji. Każda lekcja jest spotkaniem, które nas w jakimś stopniu zmienia – ja jestem dla nich mentorem, a oni dla mnie inspiracją.

  • Teraz współtworzycie wyjątkową szkołę w Warszawie. Jaka jest jej wizja?

M.Sz.: Stworzyliśmy liceum, w którym sami chcielibyśmy się uczyć. Akademeia High School jest oparta na systemie matury angielskiej A-levels, który daje pełną dowolność w wyborze przedmiotów. 

K.W.: Zależy nam na wszechstronnym wykształceniu naszych uczniów i na tym, by mogli realizować swoje pasje. Tworzymy szkołę, która jest społecznością. Dyskusja nie kończy się z ostatnim dzwonkiem. W trakcie przerw, nieraz widziałam nauczycieli żywo dyskutujących z uczniami na tematy omawiane wcześniej na lekcji. Na zajęciach z historii omawialiśmy niedawno rewolucję francuską, obejrzeliśmy film Andrzeja Wajdy „Danton”, a po chwili rozgorzała dyskusja, która nie miała końca. To jest właśnie nagroda, rodzaj wyróżnienia, o którym wcześniej wspominałam. 

M.Sz.: Wielu naszych nauczycieli to osoby, które studiowały, a niektórzy także wykładali na uniwersytetach w Cambridge czy Oxfordzie. Część nauczycieli pracuje na najlepszych polskich uczelniach. Uczniowie widzą ich zaangażowanie oraz pasję i wiedzą, że mają do czynienia z akademicką wagą ciężką. To motywuje.

  • Akademeia High School szczyci się swoim systemem stypendialnym. Skąd taka decyzja?

M.Sz.: Dla mnie to spłacenie pewnego długu. Poza tym wiem, że częścią DNA szkoły jest etos jej uczniów. Stypendyści mają pragnienie wiedzy, nauki i rozwoju. To atmosfera, którą pamiętamy z naszych studiów i chcemy, by inni również mogli ją poczuć.

K.W.: Zdobycie stypendium z UWC było kluczowym momentem w moim życiu i chciałabym by inni uczniowie również mieli taką możliwość. Całe moje studia były finansowane przez różne stypendia. To, że ktoś we mnie uwierzył i we mnie zainwestował, jeszcze bardziej motywowało mnie do dalszej pracy.

  • Kto i jak może zostać stypendystą?

M.Sz.: Szukamy osób, które chcą się rozwijać, mają ambicje i mogą nam wskazać działania, które to potwierdzają. Nie ma jednego kryterium, tak jak nie ma, w naszym przekonaniu, jednego rodzaju talentu.

K.W.: Gdybym miała podpowiedzieć stypendystom, jak powinni się zaprezentować, powiedziałabym: pamiętajcie, by pokazać, że macie inicjatywę i pasję oraz że jesteście zaangażowani w swoją edukację.

Akademeia High School (AHS) – niepubliczne liceum w Warszawie

www.akademeia.edu.pl


Dr Karolina Watras  – wicedyrektor AHS, stypendystka UWC,
absolwentka Historii Sztuki na Uniwersytecie w Cambridge
oraz w Courtauld Institute of Art w Londynie.


Marcin Szala – wicedyrektor AHS, stypendysta UWC,
absolwent Fizyki i Filozofii na Uniwersytecie w Oxfordzie.

MATERIAŁ PR

Wstecz

Najczęściej czytane

Rodzina i związki

6 typowych zachowań toksycznych ludzi

Ja i mój rozwój

Cechy osób o wysokiej inteligencji emocjonalnej

Ja i mój rozwój

15 cech osób odpornych psychicznie

Polecane z tej kategorii

Ja i mój rozwój

Koktajl dla psyche

Mózg i umysł

Widzieć przez skórę

Zdrowie i choroby

Ślady stresu w DNA

Rodzina i związki

Kiedy flirt zamienia się w zdradę

Ja i mój rozwój

Układanka bez ojca (polecamy książke)

Polecamy

Charaktery - 12 / 2019

zaprenumeruj pismo
12 / 2019
W numerze m. in.:

Skąd brać nadzieję, gdy cały świat się wali...

Liczba starszych braci ma znaczenie dla orientacji seksualnej mężczyn

Małe triki psychologiczne na duże, dobre zmiany

Sprawdź zawartość numeru
Zamknij
12 / 2019

Charaktery 12 / 2019

Potrzebuję pomocyRegulamin płatności

Sztuka dobrego życia - Rolf Dobelli
zobacz więcej
Rozwód. Szansa na lepsze życie - Adriana Klos
zobacz więcej
Strata - Ewa Woydyłło
zobacz więcej
Efekt weekendu.Odzyskaj swój wolny czas, a zobaczysz, jak zmieni się twoje życie - Katrin Onstad
zobacz więcej
Złość. Jak nie zmienić jej we wściekłość?
zobacz więcej

Charaktery: Redakcja: 25-502 Kielce, ul. Paderewskiego 40   tel. 41 343 28 63   fax 41 343 28 49

Prenumerata papierowa: tel. 22 336 79 03

Prenumerata elektroniczna: tel. 41 343 28 62

Turniej Wiedzy Psychologicznej: tel. 608 31 80 27

Agencja Interaktywna MIGOMEDIA
Pomiń nawigacje
  • reklama
  • redakcja
  • regulamin
  • polityka prywatności
  • formularz kontaktowy
 
Zamknij
Charaktery - portal psychologiczny

Zaloguj się:

Nie masz konta? Zarejestruj się! Nie pamiętasz hasła? Zresetuj!

Zamknij
Charaktery - portal psychologiczny

Utwórz konto

minimalnie 8 znaków

TU KUPISZ
Pomiń nawigacje
  • Pakiety tekstów
  • Dostęp czasowy z e-wydaniem
  • E-wydanie
  • Kursy on-line
  • Znajdź psychologa
  • Prenumerata
  • Sklep "Charakterów"