Na dobry początek 6

W tym drugim powoli, ale systematycznie to, co dobre, zatacza coraz szersze kręgi. Propozycje prof. Anny Brzezińskiej, dr Marzeny Żylińskiej, dr Karoliny Appelt i dr Joanny Matejczuk należą do tej drugiej kategorii: pracy dosłownie u podstaw, na poziomie grupy uczniów, klasy, szkoły.

Dlaczego nie spróbować tutoringu rówieśniczego? Dlaczego nie sięgnąć po niektóre przynajmniej zasady szkoły demokratycznej? Dlaczego nie poprowadzić inaczej niż dotychczas wywiadówek czy dni otwartych szkoły?

Paul Dix, angielski nauczyciel i trener edukacyjny, napisał w niedawno wydanej w Polsce ciekawej książce Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą: „Możemy czekać, aż społeczeństwo przywróci autorytet zawodowi nauczyciela, albo możemy zabrać się do działania i przywrócić go sami”.

Propozycje naszych autorów właśnie ku temu  zmierzają: ku odbudowie prestiżu zawodu przez samych nauczycieli. To

P