Aby oczekiwania były trafne

Czterdzieści lat temu Robert Rosenthal, profesor z Harvardu, oraz Leonore Jacobson, dyrektorka publicznej szkoły podstawowej w San Francisco, opublikowali książkę Pigmalion w klasie szkolnej: oczekiwania nauczyciela a rozwój intelektualny uczniów. Praca ta, opisująca eksperyment pedagogiczny, wywołała ogromny oddźwięk wśród naukowców i organizatorów życia społecznego.

Rosenthal i Jacobson przebadali wszystkie dzieci rozpoczynające naukę szkolną niewerbalnym testem inteligencji TOGA. Nauczycieli poinformowali jednak, że zastosowali „Test Rozkwitu Intelektualnego” – nowe narzędzie badawcze, które identyfikuje dzieci wykazujące nadzwyczajne możliwości rozwoju intelektualnego, a więc takie, które mają ogromną szansę odnieść pełny sukces edukacyjny na koniec roku szkolnego. Każdy nauczyciel otrzymał wykaz swoich uczniów zaklasyfikowanych do rzekomej grupy „rozkwitających”.

W

Więcej