Podłoga ważniejsza od ucznia, czyli o ukrytym programie szkoły
Psychologia w szkole 3/2008
Założenia i cele oficjalnych programów szkolnych zawierają postulaty dotyczące funkcji i efektów kształcenia oraz odzwierciedlają filozofię edukacyjną państwa. Analizując je, można dojść do wniosku, że współczesna polska szkoła stawia na podmiotowość wszystkich uczestników procesu edukacyjnego i wszechstronny rozwój osobowości uczniów. Akcentuje takie wartości, jak: prawda, dobro, piękno, tolerancja, równość, demokracja, szacunek, samorealizacja, a w odniesieniu do rozwoju poznawczego kładzie nacisk bardziej na umiejętności i aktywność niż na bierne przyswajanie wiedzy. Jednak rzeczywisty sposób funkcjonowania szkoły i wyniki jej absolwentów znacznie odbiegają od tych założeń i celów. Dlaczego tak się dzieje? Czemu praktyka tak bardzo odbiega od teorii? Kto jest winien niskiej efektywności systemu kształcenia?
Wśród wielu możliwych przyczyn takiego stanu rzeczy wymienia się ukryty
Ile
Kup najnowsze e-wydanie "Charakterów" z e-bookiem (pakiet Premium), a dostęp do tego artykułu oraz 7 tys. pozostałych tekstów na naszej stronie uzyskasz GRATIS! To się NAPRAWDĘ OPŁACA. Cena za miesiąc tylko 15 zł.
Zobacz pełną ofertę cyfrowych Charakterów