Samospełniające się proroctwa nauczycieli

Hipotezy o wpływie niskich i wysokich oczekiwań nauczycieli, odpowiednio: na wzrost lub obniżanie się osiągnięć szkolnych dzieci, zostały dowiedzione po raz pierwszy przez Roberta Rosenthala i Lenore Jacobson w słynnym eksperymencie Pigmaliona. Nauczycielom podano informację, że na podstawie przeprowadzonego na początku roku szkolnego testu udało się zidentyfikować uczniów, którzy podczas kolejnych ośmiu miesięcy nauki na pewno ujawnią gwałtowny wzrost intelektualny. W rzeczywistości, uczniowie zostali przypisani do grup eksperymentalnej i kontrolnej w sposób losowy, zaś pomiar posłużył badaczom jedynie do ustalenia wyjściowego poziomu inteligencji dzieci.

Po ośmiu miesiącach nauki uczniowie po raz drugi zostali przebadani tym samym testem pomiaru inteligencji. Wyniki ujawniły, że dzieci, wobec których oczekiwano gwałtownego wzrostu kompetencji intelektualnych, ujawniły istotnie