Na zimę szczególnie...

Badania naukowe pokazują, że w populacjach męskich jest więcej skrajności niż w populacjach żeńskich. A to oznacza, że wśród chłopców zawsze będzie więcej niż wśród dziewcząt uczniów bardzo zdolnych i całkowicie niezdolnych. O dyskryminacji chłopców, stereotypach w wychowaniu płci mówi Wojciech Pisula oraz piszą Katarzyna i Jakub Gutowscy.

Sytuacja nowego ucznia w klasie jest trudna i dla nauczyciela, i dla samego ucznia. Nauczyciel go jeszcze nie zna, on nie zna nauczyciela, klasa również go nie zna, a on nie zna klasy. Jak pomóc sobie, uczniowi i klasie piszą Jarosław Jagieła i Monika Parkita.

Nie można efektywnie uczyć, jeśli nie dostosuje się metod i form pracy do cech indywidualnych ucznia, a przede wszystkim do jego osobowości. O tym, jak właściwie dobierać metody i formy nauczania do indywidualnych cech uczniów, pisze Przemysław Bąbel.

Uczenie się uczniów, a nie przyłapywanie ich na niewiedzy i brakach umiejętności jest istotą szkoły. Samodzielne ćwiczenia, samodzielne podejmowanie wysiłków i popełnianie błędów – to istota uczenia się. Małgorzata Taraszkiewicz pokazuje jak przejść od nieświadomej niekompetencji do satysfakcjonującego stanu – umiem, potrafię, rozumiem. Jak uczyć się i uczyć innych.